Цели и задачи занятия: овладение навыками и принципами выполнения танцевальных движений в народном танце, повысить технику исполнения обучающихся.
Хореографическое творчество является одним из средств всестороннего развития детей. Художественное воспитание детей средствами хореографии объединяет в себе музыку, ритмику, актерское мастерство и пластику движений. Именно хореографическое искусство успешнее всего реализует развитие зрительных, слуховых и двигательных форм чувственного и эмоционального восприятия мира, снимает умственное утомление и даёт дополнительный импульс для мыслительной деятельности.
Педагог на занятии старалась способствовать развитию детей через поддержку, выявление достоинств и достижения каждого на занятии. Помогала детям исправить ошибки, направляла их в нужное русло. Осуществлялся контроль за работой детей в парах и за соблюдением техники безопасности. При освоение отдельных танцевальных элементов и соединений педагог одновременно с этим решала задачи физического развития, воспитания музыкальности, выразительности. На занятии использовались упражнения на развитие пластичности рук, устойчивой осанки, развитие четкого ритмического слуха, гибкости и выворотности, ориентирование в пространстве, упражнения на растяжку мышц ног, спины. В основной части занятия педагог прорабатывала каждый элемент нового танца "Кабы не было зимы", для того, чтобы повысить технику и артистичность исполнения учащихся. На занятии было обращение и к накопленным знаниям и умениям обучающихся. Дети исполнили танцы "Тень-тень", "Иван Купала, "Замечательный сосед".
Педагог хвалила детей даже за маленькие достижения. Дети были активны: охотно выполняли задания педагога. На занятии была обстановка доброжелательности, сотрудничества и взаимопонимания между педагогом и детьми.